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更新時(shí)間：2025-05-13 15:58:25瀏覽次數(shù)：56次
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|---|---|---|---|
| 適用場(chǎng)所 | 學(xué)校、展廳、科普館 |
在傳統(tǒng)法治教育中，書(shū)本上的法律條文和單向宣講總是讓青少年感到疏離。如何讓法律知識(shí)真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心？VR青少年庭審模擬系統(tǒng)通過(guò)科技賦能教育，用沉浸式體驗(yàn)打開(kāi)普法新維度。
在傳統(tǒng)法治教育中，書(shū)本上的法律條文和單向宣講總是讓青少年感到疏離。如何讓法律知識(shí)真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心？VR青少年庭審模擬系統(tǒng)通過(guò)科技賦能教育，用沉浸式體驗(yàn)打開(kāi)普法新維度。
這套系統(tǒng)以360度全景法庭為核心場(chǎng)景，準(zhǔn)確捕捉體驗(yàn)者的每一個(gè)轉(zhuǎn)身、跨步動(dòng)作。佩戴VR設(shè)備后，學(xué)生可自由走進(jìn)不同案件庭審現(xiàn)場(chǎng)——從同學(xué)間財(cái)物糾紛的調(diào)解現(xiàn)場(chǎng)，到未成年人違法案件的完整審理過(guò)程，每個(gè)場(chǎng)景都還原真實(shí)法庭的莊重氛圍。當(dāng)"審判長(zhǎng)"敲響法槌的那一刻，佩戴VR設(shè)備的體驗(yàn)者會(huì)同步感受到座椅震動(dòng)，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)讓虛擬場(chǎng)景更具真實(shí)觸感。
系統(tǒng)特別設(shè)計(jì)了"角色代入"功能，青少年可自主選擇成為審判員、公訴人、被告人等不同身份。在模擬校園欺凌案件時(shí)，站在被告人席位上的體驗(yàn)者會(huì)直面證人舉證、證據(jù)展示等環(huán)節(jié)，深刻感受行為后果；擔(dān)任陪審員的學(xué)生則需要根據(jù)案件細(xì)節(jié)獨(dú)立思考，系統(tǒng)會(huì)實(shí)時(shí)反饋法律條款作為判斷依據(jù)。這種互動(dòng)機(jī)制讓普法教育從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)思考。
為滿(mǎn)足不同場(chǎng)景需求，系統(tǒng)兼容市面上主流VR設(shè)備，無(wú)論是學(xué)校普法課堂的集體體驗(yàn)，還是青少年宮開(kāi)放式體驗(yàn)區(qū)的自由參與，都能快速部署。在科技館的法治教育專(zhuān)區(qū)，常有學(xué)生組團(tuán)體驗(yàn)后自發(fā)討論："原來(lái)隨手轉(zhuǎn)發(fā)不良視頻也可能觸犯法律""法庭審判比想象中更嚴(yán)謹(jǐn)"。這種由體驗(yàn)引發(fā)的自主認(rèn)知，正是傳統(tǒng)教育難以達(dá)到的效果。
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